Hallo liebe Soziologie-Experten!

Ich muss das Thomas-Theorem an einem praktischen Beispiel des Bildungssystems erklären. Was das Thomas-Theorem ist weiß ich, aber mir mag einfach nichts einfallen, wie ich das mit einem praktischen Beispiel aus dem Bildungssystem erklären soll.
Hat vielleicht jemand eine Idee? Wäre euch sehr sehr dankbar!

liebe grüße

naja, einmal mit Luhmann oder konstruktivistischen Theorien generell angesetzt - das macht es leichter, da es dann sowieso keine "objektive Situation" gibt, die der sozialen Situationsdefinition widerspricht - so kann man doch sagen, dass die "Noten" als Bewertungssystem und generell die gesamte Leistungsdimension ein Konstrukt ist, an dem sich die Menschen orientieren und auf das sie ihr Handeln abstimmen und das auch Konsequenzen hat. Dass der IQ nur ein Konstrukt ist, wenn überhaupt real vieldminsional ist, das sagen auch Wissenschaften (Psychologie).

Aber es gibt doch auch sonst viele soziale Konstrukte, die im Erziehungssystem handlungsanleitend sind, die jedoch aus soziologischer Beschreibung als je historische Semantik betrachtet werden können.